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碳水化合物與教仔

家族聚餐,幾家人聚首一堂,幾個小孩子跑來跑去,與他們的父母鬥智鬥力的展開一場吃不吃飯的攻防戰。突然聽到一位媽媽說:「要吃飯呀,不然沒有碳水化合物,會沒有力氣哦!」

碳水化合物?我即時傻了眼,一個三歲的小孩子知道碳水化合物是啥東西嗎?碳水化合物能轉變成熱量這碼子事,我恐怕也是到中學時才知道吧;用這種科學解說來勸人吃飯,恐怕就是對成年人來說,聽罷也會無動於衷,覺得與我何干。當時我想,大概是這位母親一時口快所致吧,並沒有當作是一回事。

又一次家族聚餐。同一位媽媽,這次是這樣說:「要吃菜呀,不然沒有纖維,會大便困難哦!」

我瞪大了眼,知道這決不是個別情況,而是這位媽媽的一貫教導方式。後來有人告訴我,原來現在有一派教仔理論,說不管子女聽得懂聽不懂,都應該將道理講得清清楚楚,這樣子女才會變得有學問。

我不知道這位媽媽是否誤用了這派理論,她兒子將來有沒有學問還是個未知數,但她兒子不肯吃飯就是個事實。近年教仔理論林立,的確叫人無所適從。據我的觀察,這些新興的理論,不斷的矮化、醜化傳統的教養模式,誇大它的害處,而且罔顧事實,漠視傳統模式其實也培育出不少的人才。當然,精益求精是應該的,卻毋須不問情由的推翻傳統,以為新理論就一定比舊理論好。何況這些新理論許多時並沒有足夠的實證基礎,有可能是言之成理卻遠離事實;又或者,它只是建基於個別成功的例子,不能排除是子女天生異稟,而非父母才智過人。至於這些理論在實踐上是否存在一些技術上的困難,又是另一問題。

天下沒有無懈可擊的理論,所以我們切勿迷信任何新興理論,否則適得其反。試想想,自九七後的香港教育改革,有哪一次不是找來一票知名人士,說得天下無敵、勢在必行,否則前景堪虞?結果淪為一場又一場的鬧劇,證明香港教育的確前景堪虞。如果把這幾年來的教育宣傳短片拿來一次過播放,肯定叫你悲從衷來!