認識與關懷跨性別人士
「認識與關懷跨性別人士」研習組，已於 2014 年 5 月 30 日於基督教尖沙咀潮人生命 堂舉行，是晚參與人數約三十人，講者為香港性文化學會顧問、精神科專科康貴華醫生。
在開場白中，康醫生提問了數個通識問題作引子，讓聽眾先對性別認同有初步的認識： 1. 性別認同是與生俱來丶天生的嗎？ 2. 性別認同障礙是否可以改變？ 3. 何謂跨性別？何謂變性人？ 4. 性別認同與同性戀有何關係？ 康醫生表示這個課題極具爭議，但政治正確凌駕於醫學和心理研究，令很多人都不敢做這方 面的研究。
接下來，康醫生引用多個例子，如 2013 年 5 月終審法院裁定變性人 W 小姐可以結婚、 一些外國的地區已立法禁止歧視跨性別人士──例如美國 45 歲的 Coleen Francis，以及阿 根廷 6 歲小童性別認同障礙案件等，顯出此課題的爭議性。而平等機會主席周一獄更是積極 支持及推動，我們應該怎樣理解這些個案和關懷相關人士呢？
康醫生提倡以醫學，生活及聖經知識理解這個現象和關懷這些人士。康醫生解釋有關心 性發展的過程：首先，在出生時候，生理賦予性別；2 至 5 歲是建立性別認同的階段，大部分人士的生理和心理性別認同是一致的；10 至 14 歲是性傾向的形成階段；最後便是性別行 為，因著對本身性別和性傾向的認同，而有的一系列行為表現。康醫生繼而討論性別認同是 否與生俱來和天生的？康醫生表示：未有充分證據顯示性別認同是天生的，性別認同非靠單 一因素，是先天與後天因素互動形成，若有人說性別煩惱症(gender dysphoria)全是與生俱 來，或將其分類為先天（原發性）和後天兩大類別，都只是出於個人的主觀判斷，缺乏客觀 醫學研究的印證。然而，後天過程怎樣影響一個人的性別認同呢？
性別認同階段
康醫生解釋性別認同的不同階段：當中最重要的原則是性別認同和模仿，即小孩與家中 同性親人建立認同和模仿的關係。第一階段是嬰兒時期，媽媽是小孩的主要認同對象，男孩 漸漸成長便認同轉移，與母親分離及個體化，以父親為認同對象。其後是開始入學時，這是 性別身分鞏固期，當中包括與其他同性認同，建立同性友誼，互相強化自己的性別身分和角 色，建立同性偶像，抗拒異性及與同性有別的同性同學。
康醫生接著討論非典型的心性發展，說明跨性別思想行為的八種表現，如一直希望自已 成為另一性別，或堅持自己應該是另一性別，易服或作異性打扮，不喜悅身體特徵等等，種 種表現即與出生賦予性別身分角色不配合。變性人的定義，是指那些不認同自己出生被賦予 的性別，尋求以另一性別身分（心理性別）生活的人，有些只是易服，有的服食性荷爾蒙或 進行性別重置手術，當中有不同類型的變性人。康醫生闡明雙性人(intersex)及性別煩惱症 是不同的概念和類別，前者主要是生理範疇，而後者則是心理方面為主，性別煩惱症患者長 大後相當多會成為同性戀者。康醫生提出幫助小孩建立正確性別認同，及消除成人性別煩惱 症的方法，並指出變性後可能要面對更多問題。
最後，康醫生講述基督徒如何回應變性問題。雖然聖經沒有直接提及變性，但我們應順 服上帝創造的原意，作神喜悅的事，尊重神所創造和賦予我們的性別；按神的原意，接納和 活出我們的性別和角色。教會可以認識這些信徒的情況及需要，繼續學習及實踐這方面的牧 養，持續以愛心牧養他們，陪伴他們走過掙扎的歷程。